Wel of geen cijfers geven? Een nuancering
Formatief beoordelen is bezig aan een stevige opmars in het onderwijs, ook in de lichamelijke opvoeding. Het is een manier van didactisch handelen, waarbij heel wat meer komt kijken dan…
Lesson Study - Professionaliseren met impact
Professionaliseren kan op verschillende manieren, zoals ook blijkt uit de verschillende artikelen in dit topic. In plaats van eenmalige studiedagen en workshops, nemen steeds meer leraren deel aan ‘Lesson Study’,…
Masteropleidingen voor leraren LO
Wat zijn dat nou eigenlijk?
Waarom zou je als docent Lichamelijke Opvoeding nog een masteropleiding gaan volgen? Je bent toch al eerstegraads bevoegd? Toch biedt het merendeel van de ALO’s tegenwoordig een masteropleiding aan, die…
Rubrics als katalysator voor zelfregulerend leren
Rubrics zijn een veelgebruikt instrument om het leren van leerlingen bij LO te evalueren, zowel voor formatieve of summatieve doeleinden. Ook op de alo’s worden rubrics veel toegepast, bijvoorbeeld bij…
Formatief handelen: ervaringen van leraren LO
Formatief handelen staat in het hele onderwijs in de belangstelling. Het wordt gezien als misschien wel de meest effectieve onderwijskundige interventie die je kunt doen om leren te bevorderen. Toch…
Beoordeling van lesgeven volgens de alo’s: verschillen en overeenkomsten
De kwaliteit van de leraar bepaalt voor een groot deel de kwaliteit van het onderwijs (OECD, 2005). Leraren LO worden in ons land opgeleid aan de bacheloropleidingen van zes verschillende…
QualiTePe - Een Europees kwaliteitskader voor lesgeven binnen LO
De kwaliteit van lesgeven binnen LO heeft impact op het leren en de ontwikkeling van leerlingen. En ondanks dat iedere leraar LO zijn of haar eigen stijl van lesgeven heeft,…
Wanneer ga jij een masteropleiding LO volgen?
In Nederland is er niet alleen een lerarentekort, er is ook een tekort aan masteropgeleide leraren. In de LO misschien nog wel meer dan bij andere vakken. Maar waarom zou…
Stoppen met beoordelen is geen oplossing
In LO Magazine 5, roept Jaap Verhagen in zijn ‘Ter Discussieartikel’ op om te stoppen met beoordelen in het (bewegings) onderwijs (Verhagen, 2023). Beoordelen heeft echter verschillende belangrijke onderwijskundige functies.…
Groepsleerkracht wil een vakleerkracht
Binnen de politiek en de vakwereld lijkt soms de opvatting te heersen dat groepsleerkrachten geen goed bewegingsonderwijs kunnen verzorgen. Dit zou kunnen komen door een minieme opleiding, gebrek aan kennis…