Beelden achter beter leren bewegen
Impliciet leren, zelfregulatie, videofeedback, het ontwerpen van een rijk landschap van affordances, externe focus van aandacht ... Ik stel me zo voor dat al die, vaak door wetenschappers aanbevolen leermethoden,…
Zelfregulatie in het bewegingsonderwijs
Leerlingen mogen in het bewegingsonderwijs meer en meer autonoom keuzes maken die het oefenen en leren van beweegvaardigheden versterken. Het idee hierbij is dat autonomie een positieve invloed heeft op…
Welke leerhulp werkt bij wie? (3)
Invloed van leerlingkenmerken opexpliciete en impliciete leeropbrengsten
In deel 2 (LO3, 2020) concludeerden we dat het raadzaam kan zijn om de keuze voor expliciete of impliciete leerhulp af te stemmen op de verbale werkgeheugen capaciteit van leerlingen…
An analysis of soccer referee experiences in France and the Netherlands
Abuse, conflict, and level of support
Referee and match official discontinuation in sport is an issue of relevance to sport managers and administrators. Despite this, it is an often-neglected area of sport management research. In this…
Video-instructie en -feedback met een tablet
Is er een juist moment?
In LO7 van oktober 2016 beschreven we de theoretische achtergronden van het onderzoek naar het gebruik van video-instructie en -feedback (samen videomodelleren) in het bewegingsonderwijs dat we uitvoerden in het…
Video-instructie en -feedback met een tablet
Wij presenteren binnenkort een aantal lessenreeksen waarmee video-instructie en -feedback op een praktische hanteerbare wijze kan worden ingepast in het bewegingsonderwijs. De lessenreeksen komen voort uit het NRO praktijkonderzoek ‘Terugkijken…
Het kiezen van videovoorbeelden voor digigym
Coping- en mastery modellen voor digigym
Digigym, het toepassen van digitale middelen als tablets en smartphones in het bewegingsonderwijs, dwingt een gymdocent tot het maken van allerlei keuzes. In dit artikel nemen we er een onder…
Development and learning
A TASC-based perspective of the acquisition of perceptual-motor behaviors
The concepts of development and learning are discussed in terms of different theoretical orientations to the study of motor behavior. It is argued that although these concepts are commonly used…
Meedoen met gym: plezier en succes stimuleren door op maat motorisch te leren
Het merendeel van de kinderen met een motorische beperking of achterstand doet in hun vrije tijd niet of nauwelijks mee aan sport- en beweegactiviteiten (Bult, Verschuren, Jongmans, Lindeman & Ketelaar, 2011). De…
Digitale video en (zelf-)modellering in de gymles
In het bewegingsonderwijs worden digitale hulpmiddelen steeds meer toegepast. Zo hoeft met digitale video het 'plaatje' niet per se live getoond te worden. Leerlingen kunnen vooraf geselecteerde filmpjes bekijken als voorbeeld…