Differentiatie door en ook voor de leerkracht?
In elke lerarenopleiding leert een student dat differentiëren belangrijk is. Het gaat om onderwijs op maat voor elk kind. Een lesgever moet zich aanpassen aan de leermogelijkheden van een kind.…
Lage lat met hoge verwachtingen werkt beter
De kranten staan vol met artikelen over het dalende leesniveau. Niet alleen het leesniveau daalt ook het gemiddelde beweegniveau wordt minder. De schuld van de dalende leeslijn wordt in de…
Samen bewegen regelen in de praktijk (5)
Het boek ‘Samen bewegen regelen’ (SBR) is gericht op het primair onderwijs (po). Maarten Massink en Chris Hazelebach vroegen zich af of dit boek ook waarde kan hebben voor het…
Wat is het gevaar van een wedstrijd?
De sportcultuur wordt sterk gekenmerkt door wedstrijden en competities. Voor de betere bewegers een zegen omdat het zichtbaar wordt wie de beste is. Een competitie kent maar één winnaar en…
Gedicht Frekie, begin een theorie van eenvoud
Op de vorige pagina staat het gedicht Frekie van Willem Wilmink. In zes coupletten staat de essentie van goed beweegonderwijs beschreven. Theoretische concepten hebben vaak veel woorden nodig om de…
Een poging om beweegidentiteit te duiden
Wat is mijn beweegidentiteit bij het snowboarden? Deze vraag kwam aan de orde na het zien van filmopnames van mijn eigen snowboarden. De beelden kwamen niet overéén met het beeld…
Samen bewegen regelen in het basisonderwijs
Leerkrachten schakelen vaak leerlingen in als helpers. Zij vinden het thema Bewegen regelen om meerdere redenen belangrijk: zelfstandigheid van leerlingen vergroten, beweegtijd maximaliseren en instructietijd minimaliseren. Uit onderzoek blijkt dat…
De functies van niveauduidingen
Niveauduidingen in het bewegingsonderwijs komen steeds meer in de aandacht. In artikelen in dit magazine en in andere boeken en publicaties wordt hier met regelmaat aandacht aan besteed. In deze…
De functies van niveauduidingen (2)
In het eerste deel van deze artikelenreeks zijn drie functies van niveauduidingen benoemd: observeren, beoordelen en beïnvloeden (leerhulp geven). Het tweede deel gaat over de beoordelingsfunctie die noodzakelijk verbonden is…
Elk niveau andere leerhulp: de derde functie van niveau-duidingen (3)
Dit is het derde deel over de didactische functies van niveauduidingen. De functies, observeren en beoordelen, zijn voorwaardelijk voor de derde functie: leerhulp geven. Leerhulp op maat is niet alleen…