Relatie voor prestatie; eerst de veiligheidsgradatie (4)
Praktische tools voor disregulatie in de klas
Samenvatting
In de afgelopen drie artikelen van ‘Relatie voor prestatie; eerst de veiligheidsgradatie’ is er aandacht besteed aan het herkennen van disregulatie bij een kind door middel van signaalgedrag (deel I). Ook is er besproken hoe deze gedragingen aangestuurd worden vanuit het autonome zenuwstelsel door middel van neuroceptie: de onbewuste beoordeling op gevaar of veiligheid van input vanuit de omgeving, het eigen lichaam én de relatie met de ander(en). De polyvagaaltheorie, de ‘wetenschap van veiligheid’, lag hieraan ten grondslag (deel 2). In het derde deel is het belang van co-regulatie voor de zelfregulatie van het kind aangetoond. In dit laatste artikel, de finale, worden praktische tools aangeboden die direct gebruikt kunnen worden in de klas of in de gymzaal.
signaalgedrag, zelfregulatie, co-regulatie, chillzone
Literatuurverwijzing: Nuij, J (2024, juni). Relatie voor prestatie; eerst de veiligheidsgradatie (4): praktische tools voor disregulatie in de klas. LO Magazine 112 (pp. B52 - B56)