Bewegen in en om school

Het Mulier Instituut volgt de ontwikkelingen in het bewegingsonderwijs, en breder op het gebied van sport en bewegen in en om school.

Bewegen tijdens de schooldag

De schooldag biedt veel mogelijkheden om kinderen te stimuleren om meer te bewegen. Bijvoorbeeld tijdens de pauze of in de klas. Wij onderzoeken onder meer hoe scholen een actieve schooldag inrichten. Hiervoor gingen we eerder in gesprek met vier basisscholen in Nederland voor het onderzoek  Meer bewegen tijdens de schooldag.

Bewegend leren is één van de manieren om meer bewegen in de schooldag te integreren. Bij bewegend leren wordt bewegen gecombineerd met lesinhoud, zoals rekenen of taal. Wij doen onderzoek naar hoe leerkrachten in Nederland bewegend leren toepassen, maar ook naar waar zij tegenaan lopen. Relevante publicaties zijn:

• Bewegend leren: vragen & antwoorden
• Bewegend leren in het primair onderwijs

Bewegingsonderwijs

Wij doen onderzoek naar het bewegingsonderwijs via monitoronderzoeken. Daarbij verzamelen we basisgegevens over zaken als lesomvang, leerkrachten, accommodatie, onderwijskwaliteit, schoolsport en externe samenwerking. We brengen steeds een andere onderwijssoort in beeld:

• primair onderwijs (2013, 2017, 2021, en 2025);
• voortgezet onderwijs (2014, 2018, 2022, en 2026);
• gespecialiseerd onderwijs en praktijkonderwijs (2015, 2019, 2023 en 2027);
• middelbaar beroepsonderwijs (2020, 2024 en 2028).

Motorische vaardigheden

Voldoende motorische vaardigheden ontwikkelen en bewegen vanaf een jonge leeftijd is van groot belang voor een leven lang bewegen en sporten. Een stap om motorische vaardigheden van kinderen te vergroten is het meten van deze vaardigheden. Onze onderzoeken richten zich daarop. Voorbeelden van publicaties zijn:

• Van meten naar bewegen
• De inzet van meetinstrumenten voor motorische vaardigheden door scholen en gemeenten
• Gevolgen van de coronamaatregelen voor de motorische ontwikkeling van basisschoolkinderen
• Handreiking meetinstrumenten voor motorische vaardigheden
• Meten van motorische vaardigheden bij 4- tot 12-jarigen

Daarnaast brengen we met de monitor Meten van motorische vaardigheden in kaart welke gemeenten welke instrumenten inzetten om de motorische vaardigheden van kinderen te meten.

Actief Fundament

Actief Fundament richt zich op het ontwikkelen van passende aanpak op een integraal kindcentrum (IKC) gericht op beweegstimulering en motorische ontwikkeling voor kinderen van 2-7 jaar. Het doel is het beweeggedrag, de motorische vaardigheden en het sociaal-emotioneel welbevinden van kinderen te verbeteren. In dit meerjarige onderzoek realiseren we een passende aanpak waarin we inspelen op de ervaren barrières.

ACTive systems to ACTivate young children (ACT2ACT)

Op basis van literatuuronderzoek, onderzoek onder kinderen, ouders en professionals en sessies met betrokken partijen rond het jonge kind, identificeert het consortium factoren die kunnen leiden tot systeemverandering en uiteindelijk tot meer en beter bewegen van 3-6-jarigen.